viernes, 7 de abril de 2017

Dieta correcta:


 Justificaciones:
En mi dieta no sustituí ningún alimento ya que todos son de mi agrado, si acaso, no puse tantos cítricos ni picantes, ya que estos son irritantes y en exceso pueden provocar  acidez o gastritis.
En la tabla que contiene la clasificación de alimentos de acuerdo al  “Plato del buen comer”, en  el apartado que dice (otros) coloqué las bebidas como: el agua simple, el café y el té.  Aquí no coloqué comida chatarra como: frituras, garnachas, azúcares, etc., ya que mi dieta solo está basada en los nutrimentos que son fundamentales para el organismo.
También cabe desatacar que en la dieta  mencioné que se debe tomar un vaso de agua antes de cada comida, ya que esto  favorecerá  a tener una mejor saciedad y  ayudará a que el organismo tenga una mejor digestión.
Mi conclusión es que debemos llevar una dieta balanceada, llena de frutas, verduras, alimentos de origen animal, cereales, legumbres, ya que estos contienen los principales nutrimentos que necesita el organismo para desarrollarse  y estar sano , además de llevar una actividad física regular. Si juntamos esto más dormir correctamente y tomar la cantidad necesaria de agua, llevaremos una vida sana, evitando enfermedades que pueden implicar grandes riegos para nuestra salud y puedan desarrollar severas enfermedades.




jueves, 6 de abril de 2017

Práctica de laboratorio:¿Qué es el pan?

Objetivo: analizar el pan dulce y salado para determinar los nutrientes que estos aportan.

Hipótesis: en está práctica se comprobará experimentalmente la presencia de azúcares reductores, sales, glúcidos, lípidos, etc. que contiene el pan.

Antecedentes:
Los alimentos permiten regenerar los tejidos del cuerpo y le suministran energía. Comprenden las sustancias que se han clasificado como glúcidos, grasas, proteínas, minerales y vitaminas.
El cuerpo humano está constituido únicamente de los elementos químicos que están contenidos en su alimentación.
 Materiales:

1 Gradilla
1 vidrio de reloj
6 Tubos de ensaye

1 mechero de alcohol
Estufa a 90-95oC
Pinzas para tubo de ensaye
Balanza
3 pipetas
Cristalizador






Sustancias:
Agua destilada
Molibdato de amonio al 16%
Nitrato de plata 0.1 N
Ácido nítrico concentrado
Cloruro de bario 1 N
Reactivo de Fehlin A y B
Nitrato de amonio 1 N
Lugol
NaOh al 40 %
Hidróxido de amonio
Sulfato de cobre

Alimento:
pan

Procedimiento:





Parte A.


  1. Colocar en un tubo de ensaye un trozo de miga de pan.
  2. Con las pinzas calentar en el tubo de ensaye en la llama del mechero,  anotar  observaciones. ¿De qué pueden ser las gotas que aparecen en el tubo de ensaye? R= es el desprendimiento de la poca cantidad de agua que contiene el pan.


Parte B.
Presencia de Sales en el Pan.
Cloruros.

  1. Introducir un trozo de pan en un tubo de ensaye
  2. Añadir agua destilada que sobre salga aproximadamente un cm. del trozo de pan.
  3. Espera de 2 a 3 minutos, agita el tubo de ensaye, y a continuación añade gota a gota nitrato de plata. ¿Qué observas? (Precipitado blanco)
Se formo el precipitado blanco, ya que una de las funciones del nitrato de plata es identificar la presencia de cloruros en otras soluciones.

De ésta manera comprobamos la presencia de cloruros.



Fosfatos.
Introducir un trozo de miga en otro tubo de ensaye

  1. Añade agua destilada suficiente hasta que sobre salga del nivel de la miga.
  2. Agitar el tubo de ensaye y añadir gota a gota una solución de cloruro de bario 1N. ¿Qué observas? (Precipitado blanco)
Aquí también se forma un precipitado blanco el cual tiene un aspecto fisico solido en forma de masa, se identifican sales.

Parte C
Análisis de Glúcidos.
Azúcares

  1. Poner en un tubo de ensaye 1 mL de reactivo de Fehling A y añadir 1 mL de Fehling B
  2. Introducir un trozo de miga de pan en el tubo y llevarlo al baño maría. ¿Qué observas?
Se observó la reducción del reactivo, debido a la maltosa y glucosa presentes en el pan, formadas por la fermentación del almidón de la harina llevada a cabo por la levadura.
Primero presentó un color azul turquesa y al ser llevado a baño maría se torno a un café.


Almidón.

  1. Pon un trozo de pan en un tubo de ensaye y agrégale 10 mL de agua, caliéntalo a baño maría, cuando esté hirviendo, se verá una especie de engrudo, a contra luz se observará una difusión.
  2. En otro tubo prepara el reactivo de Fehling mezclando 2 mL de Fehling con 2 mL de Fehling B.
  3. Toma en otro tubo 1 mL del contenido del primer tubo (con el engrudo) y agrégalo al tubo que  contiene el reactivo de Fehling, y agrégale de 3 a 4 gotas de lugol, observa qué ocurre. 

Se consiguió la identificación de almidón en el que el pan se obscureció un poco , ya que el fehling se utiliza como reactivo para la identificación de azucares reductores.

Análisis de Lípidos.
Tomar un trozo de miga de pan y frotar con ella una hoja de papel blanco: no dejará residuos grasos, con lo que se comprueba la pequeñísima cantidad de estos compuestos en el pan.

Comprobamos la pequeñísima cantidad de estos compuestos en el pan al no dejar residuos grasos, en que se observó una o pequeña mancha translucida en el papel.


Análisis de Prótidos



  1. Tomar un trozo de miga de pan como un puñado, amasarlo y apretarlo hasta conseguir una bola espesa.
  2. Sigue amasándolo debajo de un chorro de agua, poniéndolo debajo un cristalizador cubierto con una malla o gasa, sujeta al recipiente por una liga.
  3. Cuando no te quede miga en la mano, se apreciará en la tela o malla una sustancia grisácea, recógela con la espátula y haz con ella dos bolitas e introdúcelas cada una en un tubo de ensaye.

  4. En el primer tubo de ensaye añade 1 mL de ácido nítrico y calienta en baño maría. ¿qué observas? R= al fondo del tubo de ensaye se forma un precipitado blanco y  encima de este un  liquido amarillo.
  5. Retira el exceso de ácido (vacíalo a un vaso que contenga agua de cal) reteniendo la bolita con la varilla, y echa 1 mL de hidróxido de amonio concentrado. ¿Qué observas? R= la masa del pan tiene un aspecto de gel entre color amarillo y morado.
  6. En el segundo tubo de ensayo añade 1 mL de NaOH al 40% y 10 gotas de sulfato de cobre 0.1 M- Agita, ¿qué observas?R= se formó un precipitado blanco, con un líquido naranja el cual desprendió un olor desagradable.




Análisis y conclusiones:
  1. ¿El pan es un alimento completo? R= no ya que este no presenta los nutrimentos necesarios que necesita nuestro organismo para estar sano.
  2. ¿Tiene vitaminas? R=No, si hacemos experimentos de vitaminas con el pan, no tendrán resultados.
  3. ¿Será cierto que el pan tostado engorda menos que el fresco? ¿Por qué?
  4. R= el pan tostado pierde humedad mediante la evaporación, pero aporta la misma cantidad de calorías que el pan fresco. A veces en las dietas se indica pan tostado porque tiene mayor consistencia y eso induce a comer trocitos más pequeños y a masticar más, lo cual ayuda a “estirar” la ingesta y a lograr mayor sensación de saciedad. 
  5. ¿Qué es la reacción xantoprotéica? Esta reacción se debe a la formación de Nitroderivados aromáticos por reacción del ácido nítrico sobre grupos bencénicos que poseen algunos aminoácidos como la fenilalanina, la tirosina y el triptófano. Es un método que se puede utilizar para determinar la presencia de proteínas solubles en una solución, empleando ácido nítrico concentrado.

Conclusiones: Se cumplió la hipótesis.  Ya que identificamos la presencia de azúcares reductores, sales,  glúcidos, almidón, lípidos que contiene el pan. Comprobamos que el pan no es un alimento completo en nutrimentos ya que este es un carbohidrato que nuestro cuerpo necesita para tener energía pero si lo consumimos en exceso puede provocar daños en nuestra salud.

Referencia:
Práctica de laboratorio  elaborada por la profesora Guadalupe Carballo Balvanera.
Grupo: 206 A.

martes, 4 de abril de 2017

Práctica de laboratorio: Nutrientes en los alimentos.




Problema:
¿Cómo se identifican experimentalmente los nutrientes en los alimentos?

Objetivo: identificar experimentalmente la presencia de nutrientes en diversos alimentos.

Hipótesis:
La identificación de los nutrientes será por medio de los cambios que tengan los alimentos cuando nosotros agreguemos ciertas sustancias como la solución de benedict, acido clorhídrico, lugol e hidróxido de sodio.
Materiales:
6 tubos de ensayo
Gradilla
Pinzas para tubo
Vaso de precipitados de 250ml
Mechero de Bunsen
Gotero
Pipeta de 5 ml
Mortero con pistilo
Papel de estraza

Sustancias:
Agua destilada
Reactivo de Benedict
Ácido clorhídrico
Solución de lugol
Disolución de hidróxido de sodio al 10%
Reactivo Biuret
Alcohol etílico
Glucosa
Alimentos:
Aceite comestible
Bebida de soya
Leche
Clara de huevo
Carne molida
Papa
Crema de cacahuate
Jugo de naranja
Azúcar
Aguacate

Experimentación:
1.- si el alimento era de origen vegetal, primero debíamos triturarlo en un mortero con un poco de agua destilada y luego  decantarlo en un vaso de precipitado- si el alimento era de origen animal, además de triturarlo en el mortero con agua destilada, lo teníamos que meter en un vaso de precipitado y hacerlo hervir durante 2 o 3 minutos. Dejarlo enfriar y decantarlo en un vaso de precipitado. Si el alimento era líquido lo pasamos directamente a las pruebas.
2.- Numeramos del 0 al 5 los cinco tubos de ensayo, el tubo cero lo guardamos como testigo.
Pruebas para carbohidratos:
A)     Identificación de azucares reductores como la glucosa. Agregamos  2 ml del alimento en los tubos del cero al cuatro. En el tubo cero no realizaremos nada. En el tubo 1 añadiremos 1 ml de reactivo Benedict. Tomamos el tubo con las pinzas y lo calentamos suavemente sobre el mechero. Si su color cambiaba a naranja quería decir que contenía azucares reductores.
Aquí  identificamos  que  la clara  huevo y la crema de cacahuate  contienen glucosa.
                                                        
B) Para identificar la presencia de azucares no reductores como la sacarosa realizamos lo siguiente. Al tubo dos añadimos tres gotas de acido clorhídrico diluido. Lo hicimos hervir por uno o dos minutos. Lo enfriamos y añadimos bicarbonato de sodio hasta que no se produjera efervescencia. Lo anterior convierte las azucares no reductores en azucares reductores por una reacción de hidrólisis.
Identificamos que el jugo de soya y el de naranja contienen sacarosa.

C) Para identificar si el alimento contiene almidón realizamos lo siguiente. Al tubo tres añadimos unas gotas de lugol. Si la mezcla toma un color azul-violeta, esto indica que contienen almidón.
La papa contiene almidón.
                                                    
4.- Prueba de proteínas. Tomamos el tubo cuatro y añadimos 1 ml de disolución de hidroxilo de sodio, cinco gotas de reactivo de Biuret agitando el tubo en cada gota. Si la disolución cambiaba a un color rosado-violeta, significa que el alimento contiene proteína.
Los alimentos que contienen proteína son: bebida de soya, clara de  huevo, carne, leche, la crema de cacahuate, papa y aguacate.
A) La primera consiste en tomar un trozo del alimento y frotarlo encima de un papel de estraza. Si el alimento es liquido, basta con echar unas gotas sobre el papel. Dejamos secar la mancha y miramos el papel a trasluz. Si queda una mancha traslucida hay presencia de grasas.
Aquí identificamos que los alimentos que contenían grasas son: aceite comestible, leche,  la carne, la crema de cacahuate y el aguacate.


B) Para la segunda prueba, tenemos que colocar en un tubo de ensayo un trocito de alimento y añadir 2 ml de alcohol etílico. Si el alimento es líquido agregamos una o dos gotas de alcohol etílico. Agitamos por unos segundos y dejamos reposar por unos segundos para que se sedimenten los trozos de alimentos. Decantamos el líquido en un tubo de ensayo. Le añadimos a este segundo tubo un poco de agua. Si aparece un precipitado blanco significa que tiene lípidos  
Identificamos que la leche contiene lípidos.

Análisis y conclusiones: 
  1. ¿Qué alimentos contienen azúcares o almidones? R= la clara de huevo, glucosa, azúcar, crema de cacahuate, jugo de soya, jugo de naranja contienen azúcares y la papa contiene almidón.
  2. ¿Qué alimentos contiene proteínas? R= bebida de soya, clara de  huevo, carne molida, leche, la crema de cacahuate, papa y aguacate. 
  3. ¿Qué alimentos contienen lípidos= la leche y la carne molida.
  4. ¿Los alimentos contienen sólo un tipo de nutriente? Argumenta tu respuesta R=  no, ya que  cada alimento puede contener dos o más nutrientes que cumplen distintas funciones en nuestro organismo, siendo esenciales, que nuestro cuerpo por sí solo no puede producir, por eso es importante llevar una dieta balanceada que nos aporte la cantidad necesaria de estos.


Referencia:

Autor: Antonio Rico Galicia. Rosa Elba Pérez Orta /Año: 2017/Título: Química II/ México, D.F/ Pag: 291/ Editorial: CCH Vallejo.










jueves, 23 de marzo de 2017

ALIMENTACIÓN:

Tema: ¿Y tú te alimentas bien?
Porcentajes:


Gráfica de barras y preguntas: 




MODELOS DE LOS GRUPOS FUNCIONALES:


Alcano: Etano


Alqueno: Eteno

Alquino: Etino

Alcohol: Etanol

Aldehído: Etanal

Cetona: Propanona

Ácido carboxílico: Ácido etanoico

Éster: Etanoato de metilo

Éter: Metoximetano

Amina: Metilamina

Amida: Etilamida





jueves, 9 de marzo de 2017

Práctica: Combustión.

Objetivo:
Comprobar que en una reacción de combustión se forma CO+ H2O

Hipótesis:
Los compuestos orgánicos son flamables debido a que los compuestos  que fungen como reactivos están constituidos por átomos de C, H, O y N;  lo que permite la presencia de una ruptura de los enlaces de comburente y combustible, generando así CO2  y vapor de H2O.

Materiales:


  • 2 vasos de precipitado de 100ml
  • 2 tubos de ensaye
  • 1 vaso de precipitado de 200ml
  • Mechero de Bunsen
  • Tira de pH
  • Indicador Universal
  • Agua destilada
  • Gradilla
  • Manguera
  • Soporte Universal
  • Anillo
  • Tela de asbesto
  • Alimentos:
  • Pan
  • Tortillas 
  • Galletas



Procedimiento:

  1. Preparar el mechero de Bunsen, con el soporte universal, anillo y tela de asbesto.
  2. Colocar en el tubo de ensaye una muestra de un alimento.

  3. Posteriormente agregar agua destilada e indicador universal a un vaso de precipitados.
  4. Colocarle un tapón al tubo de ensaye que este a su vez vaya conectado a una manguera y ésta al vaso de precipitados.
  5. Encender el mechero.
  6. Colocar una gota de agua destilada a la tira de pH y acercarla al vapor producido por la quema del alimento, ver su coloración. 
  7. Repetir este procedimiento con los tres alimentos.







Observaciones y conclusiones:
Respectivamente observamos que el agua destilada con el indicador universal cambio de coloración: 
Galletas-amarillo
Tortilla-naranja-rojo
Bolillo-amarillo
También cambió la coloración de las tiras de pH.
Galletas- 6-ácida
Tortilla-4-ácida
Bolillo-5-ácido
Efectivamente se produjo  una reacción de combustión en el cual se formó  CO+ H2O.
Referencia:
Autor: Antonio Rico Galicia. Rosa Elba Pérez Orta /Año: 2017/Título: Química II/ México, D.F/ Pag: 291/ Editorial: CCH Vallejo.

miércoles, 1 de marzo de 2017

PRÁCTICA 1: PROPIEDADES DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO.

Problema: ¿Qué propiedades distinguen a los compuestos del carbono?

Objetivo: Determinar experimentalmente algunas propiedades de los compuestos del carbono.  

Hipótesis:
El carbono se puede encontrar en compuestos orgánicos e inorgánicos y estos tienen propiedades que lo distinguen. Los compuestos orgánicos no son solubles en agua y no conducen corriente eléctrica, mientras que los compuestos inorgánicos si son solubles y si conducen corriente eléctrica.

Materiales:

  • 4 vasos de precipitado
  • 8 tubos de ensaye
  • 4 tapones para tubo de ensaye
  • Balanza electrónica
  • Pinzas para tubo de ensaye
  • Agua destilada
  • Cerillos
  • Trapo
  • Circuito eléctrico  
  • Mechero de Bunsen
  • Sustancias:
  • Tetracloruro de carbono
  • Parafina
  • Naftalina
  • Glucosa
  • Ácido benzoico



Procedimiento:

  1. Pesar 0.5g de cada compuesto.
  2. Agregar 20 ml de agua destilada a cada vaso de precipitado
  3. Agitar hasta ver si se produce una disolución.

  4. Observar si estás tienen conductividad eléctrica.
  5. Ahora agregar .2g de cada solido a cada tubo de ensaye junto con 2ml de Tetracloruro de carbono, agitar y ver lo que pasa.
  6. Ahora en un vaso de precipitados agregar agua y colocar los cuatro tubos de ensaye para ponerlos a baño maría.
  7. Ver solubilidad y punto de fusión.

Observaciones:


Análisis y conclusiones:


1¿Qué propiedades distinguen a los compuestos orgánicos?
Que su solubilidad en agua es mala así como también su conductividad eléctrica, su temperatura de fusión es baja y su tipo de enlace es covalente.

2¿Las propiedades de los compuestos orgánicos e inorgánicos son semejantes o diferentes?
Son diferentes  ya que muestran distintas propiedades, los compuestos orgánicos no son solubles en agua y tampoco conducen electricidad en disolución acuosa, su temperatura de fusión es baja mientras que en los compuestos inorgánicos es lo contrario a estos.

Referencia:
Autor: Antonio Rico Galicia. Rosa Elba Pérez Orta /Año: 2017/Título: Química II/ México, D.F/ Pag: 291/ Editorial: CCH Vallejo.